(опять же лазая в ЖЖ)
- Не читал, но осуждаю (с)
- Рабинович напел (с)
В общем, Уборщицца пишет про скандальный фильм - комедию о блокадном Ленинграде.

Стало известно что режиссер Алексей Красовский, снявший фильм «Коллектор» с Константином Хабенским, работает над новой картиной — черной комедией о блокадном Ленинграде «Праздник». Деньги на нее собирали при помощи краудфандинга (сбор на сайте Planeta.ru закрылся 22 сентября). Собрали 127 тысяч. Фильм стоил 3.5 млн. рублей, и уже готов. Сейчас идет озвучка и пр.
В фильме снимались: Павел Табаков, Алена Бабенко, Ян Цапник, Тимофей Трибунцев.

В семье некоего секретного ученого, находящейся в блокадном Ленинграде, собираются отмечать Новый Год. Стол полон деликатесов, но никто не знает, как приготовить курицу, потому что кухарка куда-то пропала. И вдруг в дом приходят двое обычных голодающих ленинградцев. Ситуация запутывается: нужно и курицу приготовить, и праздник отметить, и скрыть это от умирающих с голода гостей. Очень смешно.

uborshizzza.livejournal.com/4905506.html?style=...

В комментах просто пир духа - набежало масса народу с постами ачётакова.
Очень нехорошее время идет, тревожное.

---

(лазая в ЖЖ) вот опять пишут - не в первый раз попадается - что есть такие секретики с банковскими картами, ну вроде что если вас грабят у банкомата, то наберите пинкод наоборот... и что-то там произойдет, мне лень дочитывать, наряд охраны что ли сразу же помчится, не знаю.
(задумалась) все это прекрасно... но почему тогда в банках об этом не извещают всех при выдаче банковских карт? Чтобы люди знали наизусть, до степени "ночью разбуди и я скажу".

---

Fenica, поздравляю с днем рожденья!


Всего самого замечательного!

---

Лариса Исарова "Записки старшеклассницы". Продолжаю методически изучать книжки автора.
Сюжет: все то же самое, что в первой книжке - записки о школе, об учениках и учителях, о взаимоотношениях с родителями и сверстниками. Но на этот раз повествование ведется не от лица учительницы, а более традиционно - от лица подростка. Причем оформлено в виде дневника, который ведет ГГ - девочка Катя, ученица восьмого класса. В то же время героиня из прошлой книги - учительница Марина Владимировна - тоже присутствует, но уже как персонаж второго плана.
Книжка вызвала противоречивые чувства. С одной стороны - и интересно, и ностальгически - приметы времени, дух времени (по крайней мере, литературно-идеальный) легко узнаваемы... Тут трудно оценивать, потому что просто ощущается, как что-то из детства, из прошлого... Вообще говоря, большую часть времени у меня было ощущение, что я читаю про героиню песни Цоя - "Восьмиклассница, о-о-о... ах! восьмиклассница..." Вот эта девочка Катя - как говорится, на пороге взросления. То она наивный ребенок, то она уже воспринимает себя как девушку, то у нее думы о мальчиках, то мечты о будущей жизни и славе (которая будет непременно!) - в духе "вот вырасту и стану космонавтом", то есть, это я примерно. У Кати мечты меняются по семь раз на неделе. То она ударяется во взрослый цинизм и практичность - и тут уже чувствуется влияние окружающих, приметы быта и мировосприятия, далеко не всегда такого радужного, как в официальной, идеологически выдержанной литературе... Катя и вызывает интерес, и некоторую симпатию (временами), и раздражение (очень часто!)... С ней нелегко - подросток! пусть и не "трудный", хотя временами она подходит к этой грани очень близко.
С другой стороны, особенно сейчас, когда я читаю во взрослом виде, невозможно не заметить многочисленные натяжки, корявости... скорее всего, даже не со зла, а просто - автор искренне убежден, что существует определенная модель, схема, как изображать детей, подростков - для этих самых детей и подростков, чтобы они воспитывались в нужном духе и научались разумному-доброму-вечному. Это, скажем, все тот же образ дружного класса - потому что идеал предусматривает, что класс должен быть дружным и точка. А если дружный класс, то они, конечно, будут активно участвовать в общественной и комсомольской работе, вот просто самостоятельно устраивать между собой собрания, на которых обсуждать вопросы в духе "делать жизнь с кого". Эх... Сколько помнится, мы таких собраний не устраивали - в голову не приходило. То есть, они, конечно, были - но с подачи учителей и под их руководством. Отсюда мне, разумеется, сомнительно, что такие чудеса вообще совершались в жизни. Хотя, я думаю, всегда остается шанс, что где-то и существовали такие дети и такие классы.
Еще все время настойчиво ощущается какой-то хронологический диссонанс. В смысле, книга написана в 70-е - вышла в 1977 году - то есть, должна как бы говорить об этом времени. Но в ней активно действует Марина Владимировна, а в прошлой книге четко было сказано, что ей во время войны было лет 14-15, то есть, если она описывала свой первый учительский опыт, то действие тогда происходило через десять лет после войны - в 50-е. Ну да, именно это время в книге и чувствовалось большей частью. А здесь та же Марина Владимировна, и при этом в том же возрасте! Ну разве на несколько лет постарше - под тридцать, как упоминается в тексте. А время резко скакнуло на двадцать лет вперед. Может, от этого и разболтанность, неувязки? Автор попыталась совместить две эпохи, 50-е и 70-е, а это очень много, многое уже не так, многое изменилось. Или книга и была написана тогда - в начале 60-х, может быть? А для печати автор постаралась ее "осовременить", но не совсем гладко получилось? Странно, непонятно.
А также - возникло впечатление, что автор таки переделывала книгу, что первоначально она и ее тоже писала от лица учительницы, а потом почему-то переделала ГГ на девочку-подростка. В то же время учительница осталась - якобы девочка Катя то и дело бегает к ней поболтать, за советом, поговорить о жизни и т.д. И учительница тогда имеет возможность высказывать свои мысли и суждения - которые должны быть моральными ориентирами! Как по мне, это выглядит довольно сомнительно - в прошлой книжке Марина Владимировна была вполне нормальным, живым человеком, а тут превратилась в моральный монумент. Опять же, взять эпизод с трусами - девочка Катя случайно присутствует при том, как учительница физкультуры распекает ученика из младшего класса, что у него трусы не по форме, а тот оправдывается, что мать не может найти нужные. И Катя там по этому поводу интересуется, учительница отвечает... Нет, это интересный эпизод, характерный, но если подумать, то это же дико? Учительница физкультуры как бы по первому слову дает девочке Кате полный отчет о происходящем, чуть ли даже не оправдывается... Потом Катя опять же случайно присутствует, как это дело с трусами обсуждается в кабинете директора школы... Но это же бред? Учительница, директор с какой стати должны беседовать об этом с девочкой Катей? Вот мне и представляется, что изначально тут должна быть Марина Владимировна, и тогда все выглядит естественно - разговор на равных, коллеги обсуждают между собой проблему, рабочий вопрос... Если так, то становится понятна и дерганость книги, шероховатость. Если автор пишет от лица учительницы, то она пишет сама от себя, и это выходить куда более натурально. А если она пишет от лица девочки-подростка, то тут уже представляет и изображает такого подростка в вакууме... Она же не может его знать изнутри, во всех деталях.
Еще интересный момент - касательно памяти, восприятия. Я же точно эту книжку читала в детстве. Помню название, помню обложку (смутно, но помню). Какие-то фрагменты узнаю во время чтения - например, диспуты на уроках литературы. Вот мне и интересно - здесь, в книге описываются такие горячие и временами даже шокирующие моменты (которые мне сейчас ханжеские представляются очень странными в советской детской литературе! вот до чего дошло! ) - обсуждение мальчиков, малолетние преступники с кражами автомашин и икон, конфликты с родителями, покушение на изнасилование (!) и даже смерть матери ученицы и ее последующее удочерение учительницей (!!)... Почему мне из всего этого запомнились только дурацкие диспуты о русской классике на уроках литературы?! Загадка из области психологии...

@темы: Книги

---

Книжный столик

Лариса Исарова "Записки старшеклассницы".

«Мама считает, что мне необходима эрудиция, и притаскивает мне из своей библиотеки уйму книг о всех писателях, которых мы зубрим по программе. И даже закладки делает для меня в нужных местах, даже цитаты отмечает галочками. – могу сдувать все готовенькое. И все сходило, пока не появилась эта Марина. Короче, вернула она мне это сочинение и сказала, что для восьмого класса работа, в которой нет ни одного своего слова, кажется ей «дебильной».

«Вчера она меня пригласила домой. Я прямо ужаснулась, когда вошла. По всем стенам у нее в комнате книги. Там и полный Шекспир, и Стендаль, и Чехов… Я прямо в уныние впала – сколько мне надо будет одолеть всякой всячины! Я спросила, как лучше читать классиков – вразбивку или собраниями сочинений?
- Дело вкуса, - сказала Мар-Влада, - главное – читать…»

«Она могла быть и отличницей, но не хочет, чтоб не выделяться.»

«Мама знаки зодиака высмеяла, но наверное, они все же существуют, иначе бы не продавались в магазинах даже золотые знаки зодиака.»

«Мне иногда кажется, что для нее все люди вроде детективов с продолжениями, без начала и конца.»

«Люди не замечают ненужной им любви.»

«Говоря современным языком, Лермонтов был «трудновоспитуемый, из неблагополучной семьи.»

«Добрые – они вредные, привяжутся со своей добротой, как пиявки…»

«Папа поддерживает переписку с фронтовыми друзьями и помогает семьям погибших, кого-то женит, разводит, воспитывает, никак не может забыть свой десантный батальон. Как-то я спросила:
- Почему же о твоих солдатах ничего не написано, если они были героями?
- Обо всех не напишешь…»

«Татка колкости мне говорила. А ведь я ради нее отказалась от Сороки – и вот благодарность! В конце концов я сказала, что дуре никто и ничто не поможет, даже красота.»

«Она сразу стала ругать меня, что я косы отрезала, можно подумать, что больше во мне ничего хорошего нет.»
«- А если я не могу не видеть недостатки в людях? Закрывать глаза?
- Может быть, открыть пошире? Интереснее в человека найти хорошее, а не плохое, хоть это и труднее. Сегодня люди почему-то недостатки не прячут, а вот доброе в глубине души лежит, как сокровище…»

«Я уверена, что любой человек будет читать, если только подсовывать интересное.»

«Она напомнила, что я себя считаю очень образованной, потому что моя мама меня начиняет дефицитными книжками, а на самом деле я знаю только детективы. В колхозе, вместо того чтобы повышать культурный уровень мальчишек, я им все вечера пересказывала низкопробные книжки.»

«Для нее весь мир состоит из незыблемых авторитетов. Она прямо в бешенство приходит, когда я на ее фразу: «Еще Горький, или Белинский, или Толстой… так считали», - говорю:
- Ну и что? А они не люди, не могли ошибиться?
Галка сказала, что если я замахиваюсь на литературную классику, в будущем я могу замахиваться и на классиков марксизма-ленинизма.»

«До восьмого класса он был отличником, а потом решил, что нет смысла тратить время на необязательные для него предметы.»

«Вера очень цинично говорит о мальчиках. Она их разглядывает, как в произведениях Мопассана мужчины разглядывают женщин.»

«У Любы смешное хобби: она собирает НФ романы. И я их стала читать на уроках. Дома нельзя: родители следят, чтобы я не отвлекалась бесполезной литературой от программы.»

«Или все девочки, даже самые умные, бывают жестокими, когда дело касается чужого мальчика?»

«Сегодня в школе был вечер. Меня мальчишки ни разу не пригласили танцевать. Один мальчик подошел из десятого, но от него спиртом несло, я сказала, что с пьяным не танцую. Девочки тут же меня осудили: они считают, что нельзя обижать мальчиков, надо их постепенно перевоспитывать, проявлять чуткость, а не оскорблять. Но что там перевоспитывать, если человек дожил до семнадцати, а не знает, что в таком виде к девушкам не подходят.
Я решилась и спросила Веру, в чем дело, а она сказала, что я из самолюбия наверняка сидела с таким высокомерным лицом, что меня боялись приглашать. Ведь мальчишки в этом возрасте трусы.»

«Сегодня мне стукнуло шестнадцать. Весь день тоска. Для чего я жила? Что успела?»

«Сенька принес «Фрески Ферапонтова монастыря» с надписью «Лучшей гадалке школьного комсомольско-трудового лагеря». Это очень дорогая книга, но он сказал, что ее подарили отцу перед выходом на пенсию. Отец его чертыхался, он мечтал об увеличителе. Так что Сенька ее конфисковал, а месткомовскую надпись заклеил.»

«Слышала однажды, как его мама жаловалась моей, что девочки ему житья на дают, часами звонят, и он подходит к телефону, меняет голос и говорит: «Олега нет дома». С тех пор я решила на всю жизнь – никогда не звонить ни одному мальчишке.»

«Я иногда думаю, что вот умру и никому от этого на всей земле не будет ни тепло, ни холодно. Обидно!»

«Девочки его не выносят, он их дразнит, особенно если кто-то придет в локонах. Такую обязательно спросит: «Что у вас внутри, под этим роскошным волосяным покровом?»

«Геннадий сказал, что в мире нет бездарных людей, что каждый человек для чего-то предназначен от рождения, важно только свой талант угадать. И теперь у нас все себя угадывают.»

«Интересно, кто ее родители? О них она всегда молчит, точно сама себя родила сразу такой вредной крысой.»

« - Хватит вопить! Чтоб на следующем уроке ты был в приличных трусах, как положено…
Толстиков, доревывая, ушел, а я спросила:
- А если у его матери нет времени искать трусы? Не все ли равно, какой цвет?
Майя Матвеевна подскочила от возмущения.
- В каждой школе должна быть разная физкультурная форма. У нас белые футболки и черные трусы. И я не буду потакать мамашам, которые спустя рукава исполняют свой долг перед школой. Родила, так обеспечь трусами по форме…»

«Учитель, который забывает о том, что могло его самого обидеть, задеть, когда он был ребенком, - уже не учитель…»

«Мама сегодня сказала, что у меня одни мальчишки на уме. Во-первых, это неправильно, разве что Сорока, а во-вторых, ну и что? Вот у Любы есть пес, огромный ньюфаундленд, он заигрывает, гуляя, со всеми собаками женского пола. И это естественно, никто вокруг этого пиф-пафа не разводит.
«Жизнь – это форма существования белковых тел», - говорит часто Фира Львовна. И она права, хотя в нашем возрасте трудно не мечтать о чудесах…»

«Такая удача раз в сто лет выпадает: знать, что о тебе говорят взрослые…»

«Нет, надо стать психологом. Вот я читала, что они по двум словам могут отгадать, что человек думает, что желает…»

«У Веры есть приятель, студент. Она с ним встречается, потому что у него уже «серьезные намерения». Ее мама мечтает о личной жизни и торопит Верку скорее устроиться. Верка рассказывала, что она все надеется выйти замуж, но ей «не судьба». А при чем тут судьба? Во-первых, она старуха, ей почти сорок. Во-вторых, она какая-то липучая. Все время хихикала с мальчиками, как молоденькая. А в-третьих, личная жизнь у нормальной женщины кончается в тридцать лет, смешно на что-то еще надеяться…»

«Я никогда не думала, что могу так струсить; но когда я увидела красные пьяные физиономии, у меня задрожали ноги. Нет, обязательно надо поступить в секцию, где девушек учат драться. Я спросила потом отца, куда мне обратиться, а он говорит – нереально, для девушек такой спорт вреден. И все же обещал показать по секрету три приема из своей десантной практики. Он считает, что если они хорошо отработаны, их будет вполне достаточно для любого хулигана. Правда, сказал, что «заставь дурака богу молиться, он и лоб расшибет», а поэтому будет меня учить, если я кончу девятый класс без троек, докажу свою волю. При чем тут тройки?»

«Иногда мне кажется, что в наше время нет любви. С кем ни говорю из девочек, все советуют жить проще, надо успеть все испытать, побольше взять от жизни.»

«В прошлые каникулы я освоила пять супов: щи кислые, щи свежие, борщ постный, грибной суп и рыбный, из консервов. А по сути, их два, потому что в основе только две технологии. В кислые щи и борщ не кладется картошка, а в другие обязательно. Но мама всегда недовольна. То густо, то жидко, а скорее, ее злит, что папа сказал: «А знаешь, из этой недотепы может вылупиться неплохая повариха!»

«Нашла записку:
«Уважаемая девочка! Вы меня извините, но… скажу вам прямо: вы мне нравитесь. Вы, конечно, скажете «чудак, с первого взгляда…» Но понимаете, это не всегда так бывает, но в данном варианте – так. Уважать человека можно за внешнюю приличность, но самое главное – за внутреннюю. Но с первого взгляда человека уважаешь только за внешность… Ну ладно, давайте знакомиться и будем друзьями. Итак, я – Адик. Дайте ответ передавшему вам записку и подпишитесь полным именем, а также телефоном.»
А на обороте этой записки другой текст:
«Уважаемая Юлия Ивановна! Я не имею времени зайти снова в школу, но я очень беспокоюсь за поведение своего дурацкого сына. С ним дома беседовали и устно, и физически. Прошу письменно ответить, как теперьего поведение и успеваемость. С приветом к вам, родительница Михайлова.»

«Согласна, поступок свинский. Но могут быть у современного человека минуты, когда он не хочет, не может, не желает идти в школу?»

«У меня есть смешной способ оценки книг – хочется от нее реветь или нет. Может быть, и глупо, но потом, когда отревешься, так легко на душе.»

«Все время там торчит этот Кеша, пьет кофе и рассказывает о своей новой машине «Жигули». Он строит такие планы на летний отпуск, что хотя бы ради этого можно выйти замуж.»

«Она спросил:
- А ты читала роман, или смотрела кинофильм?
Я пожала плечами. Роман я не читала, но ведь классику можно в кино только сократить, а не дописывать…»

«Он сказал, что из учительниц получаются лучшие жены для моряков. Они так загружены, что у них не остается времени на глупости, когда муж в плавании.»

«Недавно папа сказал, что одинокая женщина сама виновата в своем одиночестве. Нечего на судьбу валить, ни одна толковая женщина не остается без семейной упряжки.»

«Мама сказала, что мне поздновато играть в куклы, но рано заводить детей. А я сказала, что, если бы росла не в одиночестве, не была бы эгоистична. Значит, в моих недостатках виноваты родители, надо было вовремя обеспечить меня отдушиной для привязанностей.»

«Если человек заводит машину, он должен получить права, а ребенка позволяют иметь кому попало. А разве нельзя, чтобы официально будущие родители сдавали бы родительский минимум по воспитанию? Не сдал – не имей детей…»

«Мама пожаловалась, что все труднее давать молодежи читать серьезные книги, над которыми надо думать. А я сказала, что нам учиться куда труднее, чем им: столько всего открыли за последнее время, сил нет все запомнить. А папа сказал, что у нас «преждевременное скелетное развитие опередило умственное».

«Обидно, что в юности чудес не бывает. Что с того, если я стану знаменитой в тридцать лет, радости это не принесет…»

«Издеваться над человеком, который тебя любит, - низко.»

«- Знаешь, - сказала она задумчиво, - было бы хорошо, если бы вас учили счастливые учителя…»

«Ты никогда не станешь человеком, пока не научишься радоваться чужой радости…»

---

(надумавши) Мое мнение о Макаренко.
Опыт Макаренко практически неповторим - за исключением как в виде отдельно взятых моментов - поскольку является результатом уникального стечения обстоятельств.
1. Личность самого Макаренко и в немалой степени сформированного им педколлектива. Это все люди - одаренные педагоги и подвижники своего дела. Опять же, самому Макаренко тут повезло на самом начальном этапе - он набрал в колонию такие мощные кадры, как Екатерина Григорьевна, Лидочка, Калина Иванович. Они с самого начала его поддерживали во всех обстоятельствах и стояли вместе с ним. Совершенно неизвестно, как повернулось бы дело, если бы в критический момент - когда первая партия воспитанников находится почти уже на стадии бунта - Макаренко остался бы вообще без поддержки соратников, уж какой она ни была. В дальнейшем, как сам Макаренко указывает, с педагогами у него были частые проблемы. Но тогда жизнь уже была более-менее налажена и эти вопросы можно было решать в рабочем порядке.
2. Личности воспитанников. Несмотря на то, что это все были беспризорники, участники бандформирований и т.д. - по сути, это не были, что называется, идейные преступники. Это вполне себе обычные подростки из обычных семей, которые оказались на улице в результате революции и гражданской войны, вынужденные выживать по обстоятельствам. Как только появилась возможность вернуться к нормальной жизни, они достаточно спокойно к ней вернулись. Опять же, для сравнения - когда в колонию попадали подростки, так сказать, с криминальным образом мыслей, то никакая система Макаренко на них не действовала. Логично - они внутренне, по убеждению уголовники, они не желают расставаться с выбранной ими уголовной средой и им пофиг и до отрядов, и до коллектива. В "Педагогической поэме" это, к примеру, мальчишка, бредивший "красным командиром Зубатой" (не факт, что не каким-нибудь бандитским атаманом, иначе чего вдруг его отправили в "колонию для малолетних преступников") - он через какое-то время просто сбежал. Или Ужиков, который воровал у своих. Макаренко, конечно, описывает, что коллектив и на него воздействовал, но лично для меня это под вопросом - воздействие было, но его с таким же успехом можно отнести к приемам из арсенала уголовников...
3. Сложившаяся уникальная историческая обстановка. Революция, гражданская война, слом старой модели, хаос и неразбериха. Тут влияние идет по двум направлениям:
а) Макаренко сколотил свой коллектив главным образом ради выживания. Выживанием они занимаются с самых первых дней, это вопрос приоритетный, все остальное, даже заданная первоначальная цель - перевоспитание и пр. - отступает на второй план. Если внимательно прикинуть по книге, то там все это кристально ясно - вокруг враждебный мир, агрессивная окружающая среда, деваться совершенно некуда, ни педагогам, ни воспитанникам. Тут - какой никакой шанс выжить и укрепиться в жизни, там - практически стопроцентная вероятность погибнуть. Чтобы выжить, надо держаться всем вместе. Элементарно. Они все и делают вместе - заготавливают дрова, чтобы не загнуться зимой, занимаются сельскохозяйственными работами, чтобы не сдохнуть от голода. Макаренко тут проявил себя выдающимся организатором - в смысле, не стал сидеть и ждать у моря погоды, а поставил колонию на самообеспечение, в значительной степени. Хотя мог бы сидеть сложа руки и клянчить у начальства, чтобы ему все подвезли.
б) Значительный период времени - как раз когда у него идет организационный период и притирка коллектива - Макаренко оказывается фактически предоставлен самому себе, без контроля. Он все организует и делает то и это по своему решению и усмотрению, никто не стоит у него над душой, не требуется безумного вала отчетности и документации, проверок и перепроверок, никто не достает с нормативами и методичками, не спускает какие-нибудь дикие планы воспитательной работы в свете последних указаний и все такое. Нет, начальство, конечно, есть, Макаренко регулярно к нему ездит по всяким хозяйственным вопросам, но начальству не до того, чтобы детально вникать, что там происходит в колонии. Или оно само является "левым", не имеющим опыта педагогической и административной деятельности - как, к примеру, завгубнаробразом из первой главы, или эта, молоденькая, Мария... как ее там... Кондратьевна что ли, не помню. В дальнейшем, когда жизнь уже организовалась и вошла в свою колею, было уже далеко не так просто. И Макаренко начинает упоминать о многочисленных проблемах и терках с проверяющими и прочими вышестоящими инстанциями. Для примера - в начальный период существования колонии Макаренко мог просто выставить из колонии воспитанников, не желающих существовать в коллективе или даже приносящих вред - как, скажем, тот же психопат с командиром Зубатой, он сбежал и Макаренко на него просто плюнул. Или тот же Карабанов с этим, как его... Митяем... Митягиным! Макаренко же им просто объявил в духе - не хотите выполнять требования, катитесь к чертовой матери. Они и ушли... даже опять стали грабить на дорогах. Хорошенькая картина, представьте такое в наше время. Карабанов потом вернулся, к нашей общей радости. А то как же без Карабанова. Зато потом, с Ужиковым, уже совсем все по-другому - Ужиков противен буквально всем, от Макаренко до последнего воспитанника. Но его же не выгоняют и не отправляют в свободное плавание - ну, еще бы, время уже не то, уже на дворе установившееся государство со своими законами и нормами.

Ну и вот, исходя из всего этого, у меня такая версия. По части воспитания повторить опыт Макаренко невозможно - хотя бы по причине мирного времени - нужно искать что-то свое. Но происходит подмена понятий. Система Макаренко - все эти коллективы, отряды и прочее - она не для воспитательной деятельности, она для организации производства! И там она действует идеально. Но уже в позднем СССР (а сейчас, наверно, и подавно) именно производственную часть выводят за рамки и талдычат об одних отрядах и коллективах, как о воспитательных элементах, а они без производства вообще не имеют смысла. Дети же не дураки... Если у Макаренко воспитанники возделывали пшеницу и буряки, так это не для галочки в отчетах, а чтобы было что запасти на зиму. Если они работали на заводе, так это был настоящий завод, и станки настоящие, и продукция настоящая, которая на полном серьезе шла в народное хозяйство. Это не то что как в позднесоветской школе - вот мы поделимся на два отряда, и каждый отряд будет возделывать свою грядочку морковки, у кого больше морковки вырастет, тот будет победителем и получит переходящий флажок класса! Бред собачий... Кого можно воспитать с таким подходом? уж точно не макаренковского выпускника. А сейчас вообще не знаю, как с этим делом, может, вообще никак. Кстати говоря, когда периодически у нас упоминают, что на западе опыт Макаренко ценят и перенимают - ну так они его как раз перенимают по части производственной деятельности.

@темы: Умозрительное и конспирологическое

---

В одноклассниках - прикольные...

Мордюкова и Тихонов вроде как на съемках "Молодой гвардии".


Софи Лорен в 1956г.

---

(лазая в ЖЖ) один вот пронзил бездны. Пишет, что вот он думал и понял, в чем секрет Макаренко. А там у него в колонии постоянно дежурил отряд НКВД. И все воспитанники знали, что если они чего не того, то их сразу заберут НКВДшники. В подвалы Лубянки, да. Поэтому они слушались Макаренко и соблюдали дисциплину. Ну, а там, значит, привыкали и перевоспитывались.
О-хо-хо. Не устаешь поражаться на людей.

---

---

В лучших фотках недели The Week - они уже в прошлый раз все сплошь про праздники и инсталляции, и в эту неделю тоже... Но тут есть прикольные.

В Англии.


В США


Неожиданно разразились на космическую тему. В подборке аж две фотки с Байконура. Это из-за крушения что ли? Так оно же только вчера было...




Там еще есть фотка красиво пролетающей американской ракеты, но плиз ее нафиг, пусть себе пролетает.

---

(лазая в ЖЖ) и там тоже пишут об эксмовских планах на октябрь.
плюс к тому что было - обещают Распопова четвертую часть про мастера клинков. Хм. Да там и третья уже была того... сильно неровная и натянутая. Или автор расписался?
Обещают переиздание про Фафхрда и Серого Мышелова... В Азбуке раньше издавали. Или даже еще в Северо-Западе.

---

Бекки Чамберс "Долгий путь к маленькой сердитой планете". Просто космические приключения.
Сюжет: далекое будущее, на просторах галактики множество различных рас процветают в рамках галактического содружества. В центре повествования - небольшой транспортно-грузовой корабль "Спутник" с разношерстным экипажем, который готов взяться за любые миссии и поручения. Но в этот раз они, кажется, отхватили слишком большой кусок... Галактический совет рассматривает вопрос об установлении отношений с некой чужой расой, до этого не входившей в содружество и даже агрессивно уклоняющейся от контактов. Нужно установить там оборудование для телепорта. А для этого придется добираться более-менее по старинке, своим ходом. Это очень долго для эпохи, когда все привыкли почти к мгновенным перемещениям. Экипажу, который на это решится, придется серьезно рассчитывать на свою сплоченность и сработанность. Не говоря уж о том, что еще неизвестно, чего ждать по окончании маршрута - ведь агрессивные чужаки у многих вызывают опасения...
Ровная, спокойная книжка. Ничего особо потрясающего и взрывающего мозг... Все скомпоновано из стандартных блоков и деталей. Антураж можно легко вообразить на основе любой прежней космооперы. Мне было лень, я даже не стала пытаться представить, как выглядят все эти аандриски, аэлуонцы... хармагиане... Сказано, что множество раз - ну и ладно, чего суетиться. Тем более что их индивидуальные физические особенности по большому счету никакой роли в сюжете не играют. То есть, автор, конечно, расписала, что вот эта раса имеет такие-то представления-взгляды-предпочтения, а эта - такие-то - ну так разные взгляды и предпочтения вполне могут встречаться и внутри одной расы, как мы хорошо знаем.
Сюжет тоже без большого экшна. Автор заговаривает о каких-то противоречиях и конфликтах, но все проблемные ситуации разрешаются буквально за несколько страниц, так что лично мне трудно было проникнуться и воспринимать это все в драматическом ключе. Так... это все пустяки, дело житейское, как говорил известный персонаж. Вот и получается - персонажи просто путешествуют, встречают тех и этих, состоят в различных отношениях... Будни, повседневность. Впрочем, про повседневность я как раз люблю.
В то же время, автор радует своим оптимизмом и позитивным подходом. Главная идея - ребята, давайте жить дружно! Кто же будет возражать... Да и пишет достаточно легко и живо. Отдых для нервов.
Единственное, что у меня вызвало... не то чтобы протесты или возмущение, но изумление - это что одна из персонажей вдруг оказалась лесбиянкой. Поскольку это было внезапно. Да и вообще непонятно зачем и для чего. Но я понимаю, что это, видимо, сейчас такой тренд в западной культуре - сказали надо, значит, надо, партия сказала надо, комсомол ответил есть, и все такое. Забавно, что, судя по аннотации, наши издатели тоже запутались в этой внезапности, и указали партнера девы в мужском роде. Бывает - со множеством рас-то.
P.S. Все-таки Уэдон со своим "Светлячком" капитально переформатировал коллективный мозг. Сейчас чуть ли не каждый автор на автомате считает, что если в книге есть механик, то это непременно должна быть молодая ребячливая девушка.

"На борту нового корабля мне всегда становится лучше после того, как я увижу свою каюту."

"Йоси неизменно удавалось превратить простой вопрос: "У тебя есть полетный план? Ну хорошо, в таком случае счастливого пути!" в часовой разговор."

"Он указал на свое горло:
- Разветвляющиеся трахеи, шесть наборов голосовых связок. В моем языке нет ни одного слова, в котором не соединялось бы по несколько различных звуков."

"- Какой смысл разговаривать с другими видами, не потратив время на то, чтобы выучить их язык? По-моему, это жульничество - просто думать что-то, предоставляя какой-то коробочке говорить вместо тебя."

"- Клянусь, люди - единственные разумные существа, кто может превратить процесс совокупления в нечто неприглядное."

"- Смотрите, завидуйте - мои чудо-ботинки! Настоящее ортопедическое безумие! Что это такое? Здоровенные тяжелые армейские башмаки? Удобные тапочки? Никто не знает! Вот мы с вами сейчас разговариваем, а в это самое время у меня вокруг носков происходят чудеса науки!"

"- Думаю, я смогла бы привыкнуть всего к одной паре глаз. Так менее утомительно. Или более скучно, точно не знаю."

"- И еще булочки богаты белками. Я добавляю в муку толченых мучных червей."

"- Не беспокойся. Это будет удар по голове, но это будет прикольный удар по голове!"

"- Тот факт, что вы, люди, долгие столетия играете в эту игру, многое говорит о вас как о разумном виде.
- Вот как? И что же?
- То, что людям свойственно без необходимости все усложнять."

" - Я никогда не могла понять картофель. Все приготовление картошки - посыпать ее солью, чтобы не чувствовалось, какая она на самом деле безвкусная. Почему бы просто не лизать кусок соли, не связываясь с картошкой?"

"Киззи на прошлой десятидневке умудрилась уронить в воздуховод сандвич, поэтому вряд ли нужно было беспокоиться насчет того, что она организует заговор."

" - Язык жестов используется для того, чтобы выражать или какие-то слишком простые мысли, на которые жалко тратить слова, или что-то очень личное.
- Очень личное?
- Что-то очень важное или то, что трудно передать словами. Например, любовь, ненависть или то, чего ты страшно боишься. Знаешь, когда тебе нужно сказать кому-нибудь что-то большое, ты запинаешься или проговариваешь все, сидя перед зеркалом? Аандриски не заморачиваются с этим. Все неловкие моменты они оставляют на жесты. На их взгляд большие, глубокие чувства достаточно одинаковые и их можно выразить простым движением руки или чем там еще.
- Должно быть, это позволяет сберечь кучу времени, - заметила Розмари, прикидывая, какую часть своей жизни она потратила, подбирая нужные слова в непростых беседах."

"- Понимаешь, если ты аандриск и кто-нибудь по-настоящему глубоко тебя тронул, ты отдаешь этому существу свое перо. А сам хранишь перья, полученные от других, как свидетельство того, со сколькими аандрисками пересекался твой жизненный путь."

"- Мы уже взрослые и если хотим, можем есть на обед мороженое."

" - Если рассказать словами, все получится гораздо страшнее, чем было на самом деле."

" - Люди не способны справиться с войной. Война достает из нас самое худшее. Мы просто... не знаю, еще не дозрели до нее. Начав, мы не можем остановиться."

"Эшби совсем не нравилась гравитация, которую нельзя отключить."

"Лень и деньги плохо ладят между собой."

"- Когда речь заходит о последних событиях, Клюв просто наркоман. Или о прошедших событиях. Или вообще о событиях.
Клюв кивнул.
- Кто-то вяжет, кто-то занимается музыкой, а я копаюсь в запыленных старых фактах и проверяю, соответствуют ли они действительности."

"- Среди людей есть козлы. Девяносто девять процентов всех проблем создают козлы.
- Ну, а оставшиеся десять процентов?
- Природные катастрофы."

"- Вы, люди, действительно калечите себя своей верой в то, что ваши чувства неповторимые."

"- На корпусе вашего корабля след от разрыва шрапнели.
- Ты всегда скажешь что-нибудь романтическое."

"- Это регулятор атмосферы. Во многом похож на наш.
- Но только он гораздо симпатичнее."

"- Если я правильно помню, динозаврам крупно не повезло. Что там случилось? Вспышка гамма-излучения?
- Столкновение с астероидом.
- А жаль. Лишние пресмыкающиеся нашей галактике не помешали бы."

"- Когда он раскрывает рот, я не знаю, он сам говорит, что не хочет исцелиться, или его заставляет так сказать вирус."

"- У каждого разумного вида долгое грязное прошлое, история возвышений и падений. Мы помним тех, кто решал, как рисовать карты. Никто не помнит тех, кто строил дороги."

"- Уничтожив наших врагов, не уничтожим ли мы самих себя?"

@темы: Книги

---

Слушайте, что еще вспомнила!!!

"Ибо было предсказано: в час, когда мир будет висеть на волоске, явится Ринсвинд и будет собирать грибы." (с) это я не точно, по памяти, но суть понятна.

Гениально...
А Ринсвинд же путешествовал с Двацветок... и везде было указано, что это первый турист Плоского мира!
Так вот оно что!!!

Или тут заложено послание!
"Если вы приедете туристом в Россию, то в ее лесах можете встретить Путина с Шойгу, и они вам с ласковой улыбкой протянут грибы."

@темы: Заносит, С ума сойти

---

Сегодня в супермаркете увидела журнал... какой-то там... "Туризм в России", "Россия и туризм", я уж не помню. На обложке изображены Путин с Шойгу, в тайге, с грибами.
И так прямо они там славно, живописно сидят... зелень тайги, маскировочная одежда... Путин ласково протягивает Шойгу грибочек...
Да они издеваются!
Удивляюсь, как я смогла удержаться от покупки журнала.
Сейчас вот думаю - а чего тормозить-то, можно же поискать, если журнал, так наверно есть же где-то его сайт...
Сайт не нашла, но картинку - влет. Видимо, народ давно уже пораженный.



(изнемогая) так вы из этого открытку сделайте! С надписью... какой же надписью - это надо подумать...
А если они еще так поедут в зимнюю тайгу и сядут под елками - на белом фоне, царство снега и льда, в арктических маскировочных костюмах... есть же наверно такие? И Путин протягивает Шойгу... что? ну что-нибудь, это надо подумать...
И надпись сверху "С Новым годом!"
(тут же приходит в голову - "Под праздник новогодний издали мы приказ - пускай цветут сегодня подснежники у нас..." Точно! пусть они будут с корзинкой подснежников!!! )

@темы: Заносит, С ума сойти

---

Привет!

[ki:], приветствую!
Тоже картинка по настроению...

---

Привет!

Дейдра-и-дети, приветствую!
Картинка по настроению...

---

Вспомнила, что уже целую вечность не проверяла, что там у Спаркса.
А он, оказывается, успел съездить в Китай и разжиться вторым котом... что ли на день рожденья подарили... Сын по-прежнему под фотозапретом. Нормальной работы, судя по всему, так и нет. Ну, замечательно...
Тревожит отсутствие миллиона фоток с герлфренд и с дурацкими рожами. Вроде бы и накал политических страстей снизился... в общем, мне показалось, что как-то товарищ без прежнего огонька подходит к вопросу. С готовностью тревожусь.
В общем, человек готовится отметить полтинник, солидности нет как нет.

---

---

Книжный столик

Д.М.Щеглов "Три тире". (дневник офицера НКВД)

"11.05.1943. Вчерашний день в Москве оставил впечатление чего-то доброго и хорошего. Все улыбались мне, а может быть, моей военной форме. Зашел в Центральный дом работников искусств, и меня охватила атмосфера порядка, чистоты и будущего мира."

"Меня удивил товарищеский тон приказов, обращенных к солдатам 82-й дивизии. Имя ее командира генерал Бенш. "... Мы должны заботиться о своих товарищах. Мы должны поддерживать слабых и ободрять их. Мы не допустим, чтобы кто-нибудь из нас жил в тоске и одиночестве. Недавно один из наших товарищей покончил жизнь самоубийством, так как ему показались невыносимыми условия войны. В этом случае помочь может только боевой товарищ! Итак, стремитесь к настоящей дружбе между собой! К настоящей заботе! Тогда все трудное станет для нас легким!"
Эта дивизия находится перед нами на Брянском фронте, и стоит обратить внимание на ее весьма неглупого командира."

"14.05.1943. В 12 часов дня приехал за документами на довольствие во 2-й эшелон Политуправления фронта, расположенного в бывшем имении Льва Толстого - Ясной Поляне. В моем распоряжении оказался целый день, и я пошел бродить по парку, рассчитывая найти могилу великого писателя. Она цела: стоит в прекрасной березовой роще, простая, тихая могила. Ее не посмели тронуть, только нет знаменитого заборика вокруг. Но тут же недалеко, на перекрестке двух дорог, два пулеметных немецких дзота и - что потрясло и оскорбило как величайшее кощунство - березовые аккуратные кресты с насаженными на них стальными шлемами. Вокруг могилы Льва Толстого раскинулось кладбище завоевателей."

"22.05.1943. В 1941 году, в декабре, нам удалось отбросить немцев от Москвы до этих мест, и вот уже полтора года, как мы стоим на берегах двух небольших речонок. Наш берег низкий и пологий, а там, "у них", берег высок и крут. Двадцать два месяца враг укреплял здесь свой передний край. Нам хорошо известно, что глубина его оборонительных сооружений достигает семи километров: три линии траншей в полный рост, блиндажи и дзоты до двенадцати больших накатов. Заминированы все дороги, мосты и скаты. А дальше, у деревень Козюлькино, Елизаветинка, Кручь, Измайлово, - до двадцати пяти пулеметных точек на один километр по фронту."

"23.05.1943. Впервые на этом фронте провел допрос пленного офицера, капитана Зейделя, захваченного нашей разведкой. Он был ранен, но сидел прямо, превозмогая боль.
- Солдаты боятся плена, верят, что русские расстреливают, убивают и мучают в своем плену.
В конце допроса он добавил уверенным и спокойным голосом, без всякого намека на иронию:
- Если Гитлер даже потерпит крах, в истории он останется гениальным авантюристом, сумевшим объединить народ против большевизма."

"24.05.1943. Вот как командир 82-й дивизии генерал Бенш определяет русских, обращаясь к своим солдатам: "Мы боремся против загадочных сил природы."
Мы не можем обойти такого факта, о котором сообщалось вчера на совещании наших сотрудников: Гитлер приказал собрать карикатуры, выпущенные на него в России и издать их отдельной книгой. Над этим стоит призадуматься. Не показывает ли это, что позиции Гитлера в Германии еще очень сильны?"

"09.07.1943. По словам Франкенфельда, среди немецких солдат появилось уже настроение безнадежности и панический страх перед нашими танками.
- Никто не думал, что их у вас такое количество! Это - колоссально!"

"11.07.1943. Чувствуется, что наш контрудар может последовать каждую минуту. Буквально нет ни одной свободной балки или перелеска, где бы ни стояла пушка или танк."

"12.07.1943. Одновременно тысячи орудий и минометов обрушили огонь на противоположный берег. Это продолжалось полтора часа. Воздух и земля как будто бы приобрели одинаковую вибрацию, как части одного огромного мотора."

"16.07.1943. Как правило, немецкие солдаты сдаются в плен либо по приказу старшего, либо тогда, когда командиры пали. Уже были случаи, когда несколько наших автоматчиков забирали в плен до взвода немцев."

"20.07.1943. Сегодня в небе все время черные кресты под крыльями, завывание падающих бомб напоминает бои под Ленинградом. Сейчас необходим хотя бы один пленный летчик, чтобы выяснить, откуда прибыли такие силы."

"22.07.1943. Сейчас, когда я заносил эти строки в записную книжку, с особой остротою ощущал жизнь, и не сразу понял - почему. Оказывается, стучали топоры. Стучали домовито, мерно, мирно. Это саперы наводят мост."

"29.07.1943. В одной деревне, где почти два года население прожило под немцем, удалось побеседовать кой с кем. Но говорят люди осторожно, присматриваясь к собеседнику. Оказывается, как только появились немцы, землю сразу поделили по дворам, исходя из душевого расчета.
- Что гаму было! - говорит молодая женщина, отвернувшись в сторону. - Это вы сами понимаете... размежевали, выделили для каждого двора особый клин, и каждый сам стал его обделывать. Лошадей колхозных тоже поделили: одну на пять дворов. А опосля семян прислали. Пшеницы, стало быть, ржи прислали... и перед всем собранием потребовали, чтобы клинья все как есть засеяли, а у кого хлеб не взойдет, тех расстреляют! Вот ты и попробуй не посеять... Видели? Ни одного клочочка пустого нет.
- А собирать хлеб должны были тоже порознь?
- Ну... это мигом! В три дня бы все пособирали. - Хозяйка внезапно затуманилась и добавила равнодушно: - А теперь колхозно будем убирать, как полагается."

"31.07.1943. Когда стемнело, над Орлом появилось зарево и черные клубы дыма повисли в небе. Можно уловить глухие звуки взрывов. Никто не спрашивает, в чем дело, - всем понятно. Готовясь оставить город, фашисты его уничтожают.
Вот чем нацизм пытается поднять боеспособность своих солдат: "В Италии фашистская партия распущена, а война все же продолжается... Значит, Англия и Америка хотели уничтожить не фашизм, но итальянский народ и то же самое ждет Германию, если она не победит."

"- Я учу каждый день по 10-15 слов. Майор, давайте соревноваться! А? Чтобы в Германии уже говорить свободно. Может быть, и остаться придется там надолго?"

"Немецкий дневник: "Что значит из России выбраться на родину, может понять только тот, кто это сам испытал. Отпускники, словно в сладком сне, садятся в наши немецкие вагоны из бывшего экспресса "Децуг" и... взлетают на небеса."

"05.08.1943. Истерзанный Орел лежит по обеим сторонам Оки. Остатки разрушенных домов торчат, как ребра в обнаженной ране. Вся каменная сердцевина города, кроме гостиного двора, обратилась в труху и пепел, а вокруг, непонятно как, уцелели древние деревянные слободки. Ценностей не осталось, немец вывез все и теперь пытается оторваться от наших войск, минируя все дороги, мосты и броды. Несмотря на утомление бойцов, по армии дан приказ - преследование продолжать.
Треск от пожаров наполняет воздух. Коробятся в огне и как будто тают железные крыши. Со стоном рушатся стропила, взрываются оставленные немцами мины замедленного действия. И среди этого пожарища уже появились жители, схоронившиеся где-то во время боя. На убогих самодельных тачках с кривыми колесами женщины и дети с натугой волокут свои пожитки. Куда? Домой. И даже если вместо дома их ждет пепел, все равно там дом!"

"08.08.1943. - Как вообще жила в городе молодежь?
- Как? На бирже труда отбирали хорошеньких девушек убирать квартиры у офицеров, служить в немецких учреждениях. Девчата старались нарочно одеваться похуже... А мне приходилось наоборот...
- Мы одно время на курсы вместе ходили., - заговорила Вера.
- Какие курсы?
- На курсы немецкого языка. Туда было очень много желающих, потому что учащихся освобождали от посылки в Германию.
- Еще землемерные курсы были, - добавила старшая Ряпушкина.
- Двухгодичную медицинскую школу открыли, еще музыкальную школу...
- А кое-кто из наших мальчишек на пасторские курсы при кафедральном соборе пошел. Тоже не усылали.
- Все равно не спаслись, - глухо заметила Вера.
- А раз в неделю все жители являлись на регистрацию. За неисполнение вешали. Иногда почти на всех деревьях центрального сквера висели. За отказ выхода на работу. И ведь кто доносил? Свои, русские, полицаи.
- Пришли к нам полицаи в дом и начали ругать Алексея, что он их подвел. А потом увели. И повесили. На Первомайской площади. Избитого и разутого. А он не пошел потому, что как раз от сестры из Германии получили письмо. И такое, скажу я вам, странное. "Пришлите платье без правого рукава." Чего бы оно могло означать? Оторвало руку? Где? Когда? А внизу приписка: "Аня вышла замуж за английского летчика." Опять неясно. А Алеша сказал: "Не пойду работать на них, не могу идти!" Вот ведь как."

"- На тюремном дворе по приказу Хамана закопано... штабелями до пяти тысяч советских жителей. Их расстреливали по расписанию - по вторникам и пятницам. А в это время в саду... в городском... военный оркестр играл марши и разные вальсы. А на эстраде в черных цилиндрах выступали разные фокусники. И мы уже знали: раз музыка, значит, гибнут наши.
- По его же приказу взорвали все каменные дома, музеи и школы... Это когда готовились уходить. В городе говорили, будто бы он мерзавцу Октану сказал, что он Орел превратит в "археологическую развалину".
- В уцелевших школах онемечивались русские дети, русская история излагалась как история полумонгольского племени. Из читален были изъяты русские книги. "Полтава" Пушкина! Нам Октан пояснил, что изъята поэма за "чрезмерное восхваление воинской доблести русских". "Война и мир" Толстого тоже была изъята "за лживый патриотизм и партизанщину". Сочинения Короленко - "за любовь к евреям и излишний гуманизм". Я сохранил газеты за это время и сдам в музей, а то ведь дети-то не поверят."

"- Три дня просидели в пещерах, знаете, где разработки были. Немцы узнали, что там схоронилось до тысячи человек, хотели обыскивать, но побоялись наткнуться на партизан. А мы тут ждали, что выход взорвут и засыплет всех... Знать, не успели."

"- Знаете, чему они очень удивлялись? Что у нас в деревнях соломенные крыши, земляной пол, нет шкафов, плохая одежда. Они очень грустили, что Германия должна понести поражение от такой России."

"15.08.1943. Нам предстоит решать сложнейший политический вопрос: все те, кто не мирился с оккупантом, боролся с ним, не подчинялся, теперь остались без зерна, без средств к существованию, тогда как те, кто ладил с немцами, оказались с хлебом."

"02.09.1943. Вокруг полыхает зарево. Немец сжигает деревни и хлеба. По всему горизонту розовая полоса, словно заходит солнце, но это пламя.. Там где-то погибают люди и добро."

"03.09.1943. Сегодня подошли к Десне, продвинувшись на 20 километров. Кругом горит земля, и серый пепел, словно пудра, ложится на наши лица. Фашистские дивизии отходят, сжигая все на своем пути."

"10.09.1943. Мягким говорком, с шутливыми интонациями худущий человек в синей шинели летчика произносит какие-то странные, почти колдовские слова:
- Докладываю: значит, фронтик этот перемещается со скоростью двадцати километров в час. Здесь, как видите вы, эклюзия... и туманчики уже ни-ни... то есть не предполагаются. Облачность опять... нам не дает влияния. Может быть, будет дымочка, но теперичка - ветерок... И думаю, даже уверенно думаю, что мы всю ночь вполне замечательно отработаем.
Командир перебил своим хрипловатым голосом:
- Ясно, ясно. Значит, циклончиков не предвидится?
Мне потом рассказали, что этот смешной человек так точно и верно предсказывает погоду, что за весь год только один раз допустил ошибку."

"12.09.1943. Над головешками и пеплом таблички с названиями бывших деревень, чтобы ориентировались войска... Километр за километром мы проезжаем по пустой земле. Возле костров копошатся люди. В поневах, в каком-то невиданном тряпье сидят грязные голодные ребята, и над головой у них только небо. Все спалено."

"16.09.1943. В густом лесу едва доносится рычание артиллерийской перестрелки, оно сливается с шелестом вершин и кажется неотделимым от их непрерывного и успокоительного шума. Бродя по лесным дорогам, похожим на гигантские зеленые туннели, натыкаешься на блокгаузы и завалы. В разных местах к стволам прибиты дощечки на надписями на немецком: "Внимание! Партизаны!"

"17.09.1943. Читаю довольно странный и неожиданный приказ немецкого командования "для немедленного исполнения". Командующий 9-й армии запрещает впредь при отступлении жечь деревни. Оказывается, пожары раскрывают начало отступления, а это мешает их войскам внезапно и незаметно уходить от нас."

"25.09.1943. Продуктов осталось на два дня. Случайно натолкнулись на землянку, полную картофеля, очевидно партизанское наследство."

"29.09.1943. Положение становится неприятным: нас, очевидно, не могут разыскать в глухом лесу, где дороги прорубались по мере продвижения вперед. Попробуй разберись в таких заваленных и заминированных лабиринтах. С миром нас связывает только радио. Сейчас звучит сладкий джаз из Мюнхена."

---

С днем рожденья!

Тананда, поздравляю с днем рожденья!


Всего самого замурчательного!